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    小班教案大全

      

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      过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 , 习 实 育 教 次 这 小班教案大全 小班教案 1 陌生人走。 2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。 活动准备 1.有关的图片四张。 2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置表演情 境。 3.玩具、果冻、巧克力。 活动过程一、故事《沙沙和陌生人》 1.讲述故事《沙沙和陌生人》 :变色龙沙沙独自在院子 里玩,这时一个陌生人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告诉 了他该怎样走,陌生人非常感谢沙沙。回到家里,沙沙把这 件事告诉了妈妈,妈妈说: “沙沙,你做得对!不过还有一些 事情你要多加注意。 ”沙沙连忙问妈妈: “还有什么事情应该 注意的呢?” 2.集体讨论:(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来 猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情? 3.出示图片: 图一:陌生人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。 图二:陌生人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。 图三:陌生人要去你家时,你不能带路。 图四:陌生人硬拉你跟他走时,你要反抗,大声呼救。 l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 大 得 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 获 收 我 习 月 个 半 这 。 识 知 本 书 于 限 岗 是 仅 不 而 , 力 能 操 际 实 的 中 作 活动目标 1.知道不能轻信陌生人的话,不跟 过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 , 习 实 育 教 次 这 二、 情境练习情境一: 一个陌生的叔叔对一位小朋友说: “小朋友你真可爱.我请你吃果冻。 ”接着又拿出玩具给他玩。 集体讨论: 能不能接受陌生人的礼物, 应该怎样对他说? 情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说: “我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回 家,跟我走吧。 ” 教师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能 轻信她的线)那你应该怎么对这位阿姨说? 教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们 的话,尤其是不能跟陌生人走。 三、选择游戏(每题分 A、B 两个答案,幼儿站在认为正 确的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗? A. 陌生人就是坏人。B.陌生人不一定是坏人。 2.能不能跟陌生人走? A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。 3.有个认识的阿姨想带你出去玩。 A.可以和她去。B.必须先告诉爸爸妈妈。 4.有个不认识的叔叔给你东西吃: A.巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。 B.什么都不能吃。 5.下大雨时一个陌生人说用车送你回家。 A.先说谢谢再上车。B.不能上车。 l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 大 得 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 获 收 我 习 月 个 半 这 。 识 知 本 书 于 限 岗 是 仅 不 而 , 力 能 操 际 实 的 中 作 过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 , 习 实 育 教 次 这 6.陌生人问你的名字.家里有谁.能不能告诉他? A.只能告诉名字,不能告诉他家里有谁。 B.什么都不能告诉他。 四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人,遇 到陌生人不能轻信。 活动反思在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙 和一个陌生人之间发生的一段事情,引发幼儿在现有经验的 基础上谈谈对“陌生人。的理解,以及遇见陌生人应注意些 什么。再通过集体的学习,帮助所有幼儿了解和掌握一些和 陌生人相处的方法,让孩子知道如何应变可能遇到的危险: 我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人 说话”是远远不够的,还必须向孩子描述可能遇到的情况 . 然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿 实际生活非常贴近的情境,引起幼儿的兴趣 .帮助幼儿认识 生活中可能遇到的一些问题和现象,再通过游戏活动,共同 分析判断,懂得在生活中不要轻信陌生人的话,更不要跟陌 生人走。 小班教案 2 设计意图: 《纲要》中指出,对幼儿的科学教育是科学启蒙教育, 重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。 脚对于幼儿来说,并不陌生,每天的行走、运动都需要 脚。对脚的用途,已有一定的感性经验,但较零碎,没有一 l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 大 得 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 获 收 我 习 月 个 半 这 。 识 知 本 书 于 限 岗 是 仅 不 而 , 力 能 操 际 实 的 中 作 过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 , 习 实 育 教 次 这 个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚,但经常受到大人、环境的 限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚 的用途,体验脚踩在不同材料上的感觉。 活动目标: 1、启发幼儿运用感官感知、体验小脚踩在不同材料平 面上的感觉,发展幼儿的感知观察力,让幼儿体验探索的乐 趣; 2、初步引导幼儿学习用语言表达自己的感受。 活动准备: 1、帮助幼儿把鞋、袜脱下并组织幼儿到户外 (有地砖、 草地、沙坑的地方)。 2、红、黄、蓝、绿水粉颜料各二盆;铅画纸二张。录音 机、音乐磁带。 3、戏水盆四只,里面放些水;抹布若干块。 活动过程: 一、自由跑跑跳跳,引出幼儿活动兴趣。 引导幼儿讲述小脚的用途; 二、第一次感知表达活动。 1、让幼儿赤脚在地砖、沙地、草地上走走,体验脚底 接触这些材料的线、启发幼儿用语言表达小脚踩在这些材料上的体验、 感受。 l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 大 得 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 获 收 我 习 月 个 半 这 。 识 知 本 书 于 限 岗 是 仅 不 而 , 力 能 操 际 实 的 中 作 过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 , 习 实 育 教 次 这 三、第二次感知表达活动。 1、再次让幼儿体验小脚走在这些材料上的感觉,进一 步激发幼儿对脚底接触这些材料的感受。 2、小结:小脚踩在各种材料上的感觉。 四、小脚作画,印地毯。师生一起为大地毯印上美丽的 花纹。 五、延伸活动:小脚玩水 小班教案 3 活动目标: 1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。 2、 知道小朋友在家里要听成人的话, 努力做个好宝宝。 3、增强自信心,激发积极向上的愿望。 活动准备:幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、 爸爸妈妈在一起的照片,并布置“大家喜欢我”的展览。 活动过程: 一、观看展览“大家喜欢我” ,引起幼儿的兴趣。 教师:照片上有谁?你们在干什么?你高兴吗?你的朋友 高兴吗? 二、通过提问的方式,引导幼儿谈论:别人是否喜欢自 己。 1、教师:你有小伙伴吗?他们喜欢你吗?伙伴愿意和你 在一起玩吗? 2、教师:老师喜欢你吗?他们喜欢你吗?伙伴愿意和你 l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 大 得 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 获 收 我 习 月 个 半 这 。 识 知 本 书 于 限 岗 是 仅 不 而 , 力 能 操 际 实 的 中 作 过 通 。 节 环 践 要 币 常 非 一 说 来 的 涯 生 学 入 步 将 即 们 我 于 对 是 但 暂 短 然 虽 , 习 实 育 教 次 这 一起玩吗? 3、 教师: 爸爸妈妈喜欢你吗?他们是怎样做的?(爱自己, 给自己买礼物、带自己上公园等等) 三、引导幼儿讨论:怎样做别人才会喜欢你。 使幼儿知道同伴之间要友好,在家里要听爸爸妈妈的话, 在幼儿园要积极参与各项活动,做一个爱学习的好孩子。 四、师生共同边唱边找朋友碰一碰,进一步体验喜欢别 人和被别人喜欢的愉快心情。 l 己 白 一 统 相 践 和 论 理 育 教 把 们 高 提 大 得 也 质 素 合 综 到 里 校 学 在 多 很 了 获 收 我 习 月 个 半 这 。 识 知 本 书 于 限 岗 是 仅 不 而 , 力 能 操 际 实 的 中 作

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    幼儿园
    2019-11-16 14:01
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