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      小班社会我真能干教案(精选小班社会我线 篇)篇)以下是网友分享的关于小班社会我线 篇,希望对您有所帮助,就爱阅读感谢您的支持。[小班社会我真能干教案篇一]活动目标:1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。2、初步形成独立自主的意识。活动准备:挂图,练习册。活动过程:一、出示教学挂图,引导幼儿初步了解故事内容。1、小朋友,今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事,请你们用小眼睛仔细看一看,用小耳朵仔细的听一听。2、出示挂图,边讲述故事边提问,鼓励幼儿注意倾听。3、提问:开学了,猴宝宝要上幼儿园了,小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了,说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉,现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥,猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?二、完整地讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容。1、小朋友,刚刚我们都一起听了一遍故事,现在我们一起来讲一遍故事吧!2、教师边提问,边引导幼儿用语言表达出来:猴宝宝开始是怎么去上幼儿园的?小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉,怎么说的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了,上幼儿园怎么去的?三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的,迁移经验,进一步增强独立意识。1、小朋友,你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园,还能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作,其他幼儿可以跟着学。(及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。)活动目标:1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。2、初步形成独立自主的意识。活动准备:教学挂图活动过程:一、以谈线、教师:今天老师要表扬我们班上的一些小朋友,因为老师发现他们每天来上幼儿园都是高高兴兴的自己走路来的,而且从来都不会哭鼻子,而第一天在幼儿园吃饭就不要老师喂饭,而且一个人吃饭,吃得非常的快!每天来上幼儿园都会礼貌的和老师问好,老师喜欢这样的小朋友。2、小动物幼儿园也开学了,我们来听一听小动物是怎么上幼儿园的吧!二、教师出示教学挂图,引导幼儿初步了解故事内容。1、教师边讲故事边提问,鼓励幼儿注意倾听。2、教师提问:开学了,猴宝宝要上幼儿园了,小动物们都是怎么去的猴宝宝有时怎样去的呢?3、猴宝宝表情怎样?他又说什么了?4、妈妈领着猴宝宝买香蕉,现在的猴宝宝会怎么做?5、爸爸领着猴宝宝看姥姥,猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?三、教师完整地讲述故事,引导幼儿进一步理解故事内容。1、猴宝宝开始是怎样去上幼儿园的?小动物怎么说猴宝宝的?(引导幼儿用完整的句子表达)2、猴宝宝听了小动物的话心里有什么感觉?怎么说的?(谁来说一说小猴子是怎么说的)3、后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了?上幼儿园怎么去的?三、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的,并迁移经验,进一步增强小朋友的独立识。1、教师:小朋友除了能自己走路上幼儿园,还能做什么事呢?(引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)2、教师可以引导幼儿边说自己会做的事情边做动作,其他幼儿还可以跟着学。(教师及时鼓励和表扬回答完整和动作做得好的幼儿尽量多让幼儿开口去说,并且喜欢说)。3、对本次活动进行小结。对表现好的孩子进行表扬。[小班社会我真能干教案篇二]教学理念:在有了自己的事情自己做得想法后,让幼儿具体去完成某一件事,来满足做事成功后带给他们的满足感,体验到做事的快乐。从而进一步鼓励幼儿去做事,形成初步的独立能力。教学目标:教师:1、鼓励幼儿大胆的尝试。2、通过活动让幼儿体验到做事给他带来的快乐和满足感。幼儿:能主动参与到活动中,并在活动中体验到成功。教学准备:(1) 、 “服装、鞋帽市场” (买鞋子、手套、围巾、衣服……) 。(2) 、儿童时装杂志、不同质地的旧衣服布片、纸片、胶水。几副娃娃和动物的图片(不穿衣服的更好)(3) 、布娃娃和动物毛绒玩具。(4) 、一些幼儿自己做事情的图片。一、幼儿发展情况我们班幼儿在入园三个月后,自我服务能力、独立能力都有了很大的提高。明白了许多时候自己的事情应该自己做的道理。幼儿虽然明白这个道理但在独立能力和主动性方面还不完善,需要通过各种游戏活动去将幼儿这方面的能力得到发展并完善。新《指南》中指出:“生活活动、运动、游戏岁幼儿园一日活动中心主要内容,在这一综合活动中都有包含” 。由于近期天气变冷了很多,幼儿穿冬装普遍都较繁琐,幼儿自己穿脱、换衣、鞋许多时候都由成人代劳,就只有睡午觉时是自己穿脱。自我服务能力方面缺乏锻炼。最近在生活活动及各教育活动中充分创设环境让孩子自己的事情自己做,区域活动中也创设了这样的活动区角。孩子们的自己动手的兴趣非常很高,很多孩子已经掌握了一些较简单衣物的穿脱技能,但孩子们已不满足于单纯的这些活动中,所以将幼儿初步具备的这些能力贯穿在幼儿比较熟悉的社会生活情景游戏活动之中有力地发展幼儿独立性,使幼儿体验了独立完成事情地成功感和满足感。还极大地促进了幼儿之间交流、合作、交往的愉快体验。明镜台:教师带着小朋友走到本班门口,让小朋友看一看教室:“哎呀!我们班的地面上怎么这么乱啊!我们该怎么办呢?”时间:5 分钟活动:1、教师带幼儿观察杂乱的地面。2、带领幼儿一起动手整理地面上的东西,并与幼儿一起把物品摆放好,地面打扫干净。注意:应充分发挥全班幼儿的主动性、积极性、对于幼儿所有积极行为予以鼓励。智慧泉:你们看,地面变干净了,你们的小手真能干,小手除了能把我们的教室打扫干净外,还能做什么呢?时间:10 分钟活动:1、大家讨论小手能做的事(如:自己吃饭、自己穿衣、自己洗脸等) 。2、出示图片让幼儿更多的了解小手能做的事。建议:让幼儿更多地了解小手能的事,意识到自己可以做许多的事。回音壁:咱们都知道了小手能做那么多的事情,小朋友们,现在天冷了,就用咱们的小手先为自己做点事情吧?等下雪了咱们要出去打雪仗,现在咱们就到商店里为自己挑些围巾、衣服、帽子吧!活动:准备购物的一个市场环境领幼儿到商场挑选、购买喜欢的围巾、帽子、衣服。建议:老师做售货员可适时帮助幼儿。启思路:小朋友们你们都知道现在是冬天,天很冷,咱们都有了冬装,还有许多小朋友小动物们还没有过冬的衣服,咱们帮帮他们好吗?活动:1、带领幼儿看看要为娃娃和小动物们做了哪些事情,自己该怎么做?2、请幼儿帮助去做一做。[小班社会我真能干教案篇三]小班社会教案:我的小手真能干教学理念:在有了自己的事情自己做得想法后,让幼儿具体去完成某一件事,来满足做事成功后带给他们的满足感,体验到做事的快乐。从而进一步鼓励幼儿去做事,形成初步的独立能力。 教学目标:教师:1、鼓励幼儿大胆的尝试。2、通过活动让幼儿体验到做事给他带来的快乐和满足感。幼儿:能主动参与到活动中,并在活动中体验到成功。教学准备:(1) 、 “服装、鞋帽市场” (买鞋子、手套、围巾、衣服„„) 。(2) 、儿童时装杂志、不同质地的旧衣服布片、纸片、胶水。几副娃娃和动物的图片(不穿衣服的更好)(3) 、布娃娃和动物毛绒玩具。(4) 、一些幼儿自己做事情的图片。一、 幼儿发展情况们班幼儿在入园三个月后,自服务能力、独立能力都有了很大的提高。明白了许多时候自己的事情应该自己做的道理。幼儿虽然明白这个道理但在独立能力和主动性方面还不完善,需要通过各种游戏活动去将幼儿这方面的能力得到发展并完善。新《指南》中指出:“生活活动、运动、游戏岁 幼儿园一日活动中心主要内容,在这[1][2][3][4]下一页 一综合活动中都有包含” 。二、 活动背景条件由于近期天气变冷了很多,幼儿穿冬装普遍都较繁琐,幼儿自己穿脱、换衣、鞋许多时候都由成人代劳,就只有睡午觉时是自己穿脱。自服务能力方面缺乏锻炼。最近在生活活动及各教育活动中充分创设环境让孩子自己的事情自己做,区域活动中也创设了这样的活动区角。孩子们的自己动手的兴趣非常很高,很多孩子已经掌握了一些较简单衣物的穿脱技能,但孩子们已不满足于单纯的这些活动中,所以将幼儿初步具备的这些能力贯穿在幼儿比较熟悉的社会生活情景游戏活动之中有力地发展幼儿独立性,使幼儿体验了独立完成事情地成功感和满足感。还极大地促进了幼儿之间交流、合作、交往的愉快体验。明镜台:教师带着小朋友走到本班门口,让小朋友看一看教室:“哎呀!们班的地面上怎么这么乱啊!们该怎么办呢?”时间:5 分钟活动:1、教师带幼儿观察杂乱的地面。2、带领幼儿一起动手整理地面上的东西,并与幼儿一起把物品摆放好,地面打扫干净。 注意:应充分发挥全班幼儿的主动性、积极性、对于幼儿所有积极行为予以鼓励。[小班社会我真能干教案篇四]幼儿园小班社会教案:我们的小手线.让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。2.培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力。二、 活动准备:筷子、 盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。三、 活动流程:感知体验操作练习四、 活动过程:a) 感知体验,教师幼儿在门口老师:“今天,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?“(好)兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。 兔妈妈:“每个兔宝宝找到一个位子坐下来。“兔妈妈:“今天我请兔宝宝吃糖。“兔妈妈:“用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢?用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。“ 兔妈妈:“让妈妈先试试看。 (妈妈用筷子夹糖)夹住了,啊呜,啊呜,真好吃。“兔妈妈:“兔宝宝,你们想吃糖吗?“(想)谁愿意上来夹住糖的。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈:“原来是把筷子放在这两个手指的中间,把筷子分开,用力一夹,糖就夹起来了。“兔妈妈:“哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝,记住了只夹一粒糖。“b) 操作练习 兔妈妈:“我的宝宝真能干,会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么办呀兔妈妈:“谁愿意帮助妈妈,先用筷子夹豆子,放在盘子里,端着盘子走到放豆子的篮子跟前,把红豆子和绿豆子分开!“ 一名幼儿上来示范。拍手鼓励。 兔妈妈:“你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。“ 幼儿操作,教师随机帮助指导。c) 小结,自然愉快结束。[小班社会我真能干教案篇五]活动过程:感知讨论——实践操作——强化巩固1、感知讨论(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干” 。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。(2)演示“学用小勺” 。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。2、实践操作(1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。(2)体育游戏“给小动物喂食” ,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。(3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。3、强化巩固建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。4、活动延伸通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。设计意图:一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办

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    幼儿园
    2019-11-16 14:01
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